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快乐之旅心理健康教育说课-快乐之旅心理健康教育说课稿

编辑小哥M编辑小哥M时间2024-06-29 08:16:37分类健康教育浏览39

文章阐述了关于快乐之旅心理健康教育说课,以及快乐之旅心理健康教育说课稿的信息,欢迎批评指正。

简略信息一览:

中班健康两个好朋友教学反思

教学反思: 整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,***资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。 中班健康公开课教案及教学反思3 活动目标 初步了解预防疾病的方法。

小结:其实小朋友有时喜欢吃什么,可以请爸爸妈妈帮你买点,但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西,小朋友吃了身体会受不了的,影响你们的健康。牛牛这样任性,哭着叫着,不仅对自己不好,而且还影响爸爸的健康。

快乐之旅心理健康教育说课-快乐之旅心理健康教育说课稿
(图片来源网络,侵删)

幼儿园中班健康教案 篇1 【活动目标】 能穿着大鞋子协调的行走,发展平衡能力。 体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 学习游戏的玩法及规则。 【活动准备】 幼儿从家里带来的男士成人鞋。 课件:(爸爸的拖鞋、凉鞋、皮鞋、水鞋)。

我努力在今后的教学过程中,不仅教育好学生,还会努力提高自己的专业技能。 中班语言优秀教案及教学反思3 活动目标: 感受两个好朋友在一起打电话,说悄悄话的快乐。 激发幼儿积极表达的乐趣。

注意:两组幼儿的脚应提前绑好。 (1) 初步尝试,教师提问 游戏时你发现了什么问题?谁有什么好的方法能让大家走的快一些。 (2) 幼儿游戏 结束部分 小结比赛情况,做放松运动。

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每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片,用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。 答对者将图片放在排头幼儿的旁边。 找到的两个好朋友不能和别人的重复。 游戏轮番进行,最后图片得数多的一队获胜。 重点: 能用完整的语句表达各种关联。

中班体育活动说课稿

中班体育活动说课稿1 说意图: 六一儿童节就要来到了,色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界,气球都可以用来做些什么?都有哪些有趣的玩法?我想这是孩子们想探索的,为了满足需求,我特意设计了此课。 说目标: 体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展,培养孩子参与体育活动的兴趣。

幼儿园体育说课稿 说意图: 《纲要》明确要求:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。在生活中,我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去,乐此不疲。中班幼儿已经掌握了正面钻的方法,在此基础上,我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。

球对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生,孩子们从小班就开始玩球。到了中班,已经掌握了球的很多玩法,自由地滚球对于他们来说也比较熟悉。结合中班孩子的实际水平,我把本次活动的重点放在花样滚球上,难点则是朝指定方向滚球。具体目标是这样设置的。

【篇一:中班户外活动教案doc】中班体育活动《闯关取宝》说课稿 活动设计 针对中班幼儿的走步技能进行训练,巩固基本动作和运动能力。选择在大森林里闯关取宝的体育游戏来引起学前儿童的兴趣,培养儿童的心里意志品质。

幼儿园说课稿大班

1、幼儿园说课稿大班 篇1 设计意图: 孩子们平时在班级比较喜欢画机器人,模仿机器人的动作,孩子们对机器人充满了兴趣。一次偶然的机会听到了这首《莫扎特第四十交响曲》,音乐的前半部分带有电流声,我觉得挺适合做机器人的音乐游戏,所以设计了本次活动。

2、幼儿园说课稿大班 篇1 说教材 活动名称:社会《一分钟》。 我们对孩子一日生活进行了观察和分析,不少孩子做事磨磨蹭蹭,有有磨蹭习惯的幼儿很多。在家中,幼儿磨蹭的行为习惯更为严重,特别是早晨起床让家长很头痛。所以来园时间晚,有30%的幼儿每次晨间桌面操作材料都玩不到。

3、幼儿园说课稿大班 篇1 教材和学情分析 本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯,如个别幼儿在墙上、桌子上乱写乱画。不爱惜自己的书包。同时,我还发现班上有的幼儿不爱惜自己的书包,在书包上乱写乱画,把玩具、糖果、瓜子等东西放进书包里。

4、幼儿园说课稿大班 篇1 说教材: 我选择的说课的科目是语言,课题内容是《春夏秋冬》,这篇看图学文科学知识很强,可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。

5、幼儿园说课稿大班 篇1 首先介绍教材 为了对孩子们进行环保教育,我园组织大班“环保小卫士”到市文化宫做社会调查。这时孩子们发现垃圾箱旁有一群蚂蚁正“忙碌”着分吃食物,就围在了一起,饶有兴趣的观察起来。

6、请幼儿看后讨论。 ——“古代的汉字是怎样的?” 2)教师小结:古人创造了象形字,后人为了使用方便,逐步把汉字简化。 3)教师出事不同的古代象形字,让幼儿猜测这是什么字并说出理由。

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