东莞常平柳丝健康管理中心-东莞常平柳丝健康管理中心地址

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简略信息一览：

• 1、基于核心素养的备课技能

基于核心素养的备课技能

学生发展核心素养视域下的课堂，将知识学习与实践、参观考察、研学旅行等结合起来，构建以面相真实、富有个性、深度体验为特征的新型课堂，让学生的学习成为“构建世界”、“探究自我”和“结交伙伴”。核心素养是在三维目标的基础上提出了更高的要求。

同时，鉴于竞争激烈的社会，培养学生教材的竞争意识是核心素养培养的要求，也是新课程改革的重要理念。因此，有效的课堂活动设计，其形式上要科学地引入竞争机制，让学生在挑战自己或挑战他人的活动中，获得成就感，增强自信心，激发竞争意识。

聚焦核心素养，提高课堂教学品质的方法如下：明确教学目标：教师在备课时，应该明确教学目标，并围绕目标设计教学活动和教学方法。这样可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。注重学生参与：课堂上应该注重学生的参与，通过小组讨论、角色扮演、演讲等形式，鼓励学生积极参与课堂活动。

包含六大绝招，具体如下：建立学科素养目标体系，明确“家在何处”。指向核心素养的学习，一定是深度学习，需要教师把深度学习设计出来。***用大单元备课，提升教学设计的站位。“用教材教” 的实质是把“教材内容”转化为“教学内容”，即对教材进行教学化处理。

教师在核心素养导向下备课时，要做到思路“新”，突出对学生核心素养的培养，可以从以下两个途径入手。从预设与生成的统一入手 “预设”就是预测和设计，是教师在备课时，对教学进行的有目的、有***的设想和安排。

“核心素养”提出后，以德育学科的学习为重要途径，水到渠成地培养学生核心素养尤为重要。基于浅薄的认识和微薄的教学经验我谈一谈核心素养下怎样上好一节品德课。

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