心理健康纲要(新版)-心理健康规划纲要

今天给大家分享心理健康纲要(新版)，其中也会对心理健康规划纲要的内容是什么进行解释。

简略信息一览：

• 1、初中心理健康教育课如何选择教学主题
• 2、傅宏——心理健康教育指导纲要解读
• 3、中小学心理健康教育指导纲要的基本信息
• 4、中小学心理健康教育指导纲要的前言
• 5、心理健康教育课应以什么为主?
• 6、小学心理健康教育的总目标是()。

初中心理健康教育课如何选择教学主题

积极与老师父母沟通（学会沟通、亲子关系、感恩）。把握与异***往的尺度（男女生交往）。鼓励学生进行积极的情绪体验，并对自己的情绪进行有效管理（情绪管理）。把我升学选择的方向，培养生涯规划意识，树立早期职业发展目标（梦想、生涯规划）。

心理课的主题如下：正确面对学习压力，提高挫折承受能力。提高人际关系处理能力。缓解逆反心理，加强与父母亲沟通。提高自信心，加强进取精神。避免早恋问题，严防心理病态出现。

选题：本课题针对班上学生实际，结合我校科研课题《心理健康教育活动课体验教育模式研究》，注重体验设计和过程，尝试将心理健康教育与德育进行有机的整合。操作过程中的感受：1基本按照教学前的设计程式完成了教学活动及内容达到了目的。2活动中充分体现了“心理体验”这一心理健康教育活动课的要求。

活动主题： 中学生心理健康教育 活动时间： 活动地点： 活动对象： 活动背景： 有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。

心理健康教育优质课教案追逐希望的光芒 课题：追逐希望的光芒 课型：团体（班级）心理辅导课 设计理念：生活并不像我们想象的那样，总是充满了阳光和坦途。

第十种“动态生成式”：尊重学生的个体心理体验，给予学生自主的空间，在课堂团体辅导过程中形成积极互动，触发真实感悟，这为生成性心理辅导教学营造良好氛围，促进学生在某一个心理话题上有所感悟、触动、体验、思考，从而实现自我心理成长。

傅宏——心理健康教育指导纲要解读

1、再次感受到一定要把指导纲要作为工作的指导依据。听课中让我很有感触的是儿童青少年的失眠与学习压力的关系，失眠本身对孩子影响不大，而是对于失眠的焦虑带来的影响较大。还有孩子出现自残自伤的概率在初中时期是逐渐上升的，这也与 青春期的发展有关系，突然觉得作为初中的心理老师压力还是很大的。

2、傅宏所著的《幼儿心理健康教育家园手册（大班全1册）》是一部针对大班家长的实用指南。该手册旨在帮助家长们深入理解并有效地支持孩子的全面成长。手册聚焦于大班阶段孩子和家长普遍遇到的心理行为挑战，例如：培养孩子持之以恒的习惯：手册提供策略，教会家长如何引导孩子从始至终完成任务，培养良好的执行力。

3、男，1959年4月生，江苏扬州人，香港大学哲学博士（PhD）。现任南京师范大学心理学院院长、教授、发展与教育心理学专业博士生导师；国际跨文化心理学会会员。先后在美国加州大学国立亚裔美国人心理健康研究中心、加拿大多伦多大学人类发展与应用心理学系及马来西亚儿童教育研究中心从事访问、合作研究和讲学。

4、南京师范大学（非全）历史悠久的心理学院，师资力量雄厚，是心理教育的璀璨明珠。南京师大的非全日制心理健康教育硕士项目，凭借其丰富的资源和相对轻松的竞争，是跨考者理想的选择。专业一333全国统一，专业二由学校自定，值得深入研究。

5、年，省教育厅将从心理健康教育体制机制、平台建设和队伍建设等方面，多措并举，推进全省大学生心理健康教育工作的深入发展。南京师范大学校长陈国祥代表仙林大学城心理健康教育与研修基地高校致辞。中国心理学会常务理事傅宏教授作了《阳光心态，你我同行》专题讲座。

中小学心理健康教育指导纲要的基本信息

教育部关于印发《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的通知教基一〔2012〕15号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：2002年，我部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》），对各地中小学开展心理健康教育起到了指导和推动作用。

其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。

中小学健康教育指导纲要的基本目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

认真对待悲哀和愤怒。有错就改，心地磊落。懂得感恩，懂得道歉。善待自己，喜欢自己，也善待别人。认真做事。有所追求。享受成果。知足常乐 平常的心理，健康的心身，知足的心态，舒畅的心情 .心理健康标准 从出生到成年，每个人都有成长的天赋。

要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育。 同时，学校要为家长提供促进孩子发展的指导意见，协助他们共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。

心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

中小学心理健康教育指导纲要的前言

因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。

开展心理健康教育活动方案1 为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学***开展为期一学期的心理健康教育活动。

因此，对教师心理健康的深入调查研究，以及实施有效的行为干预策略，显得尤为重要。通过科学的方法揭示教师的心理压力来源，提供相应的支持和帮助，是推动南山教育持续发展，实现教育现代化的重要一环。

前言 根据我校小学生2010年心理健康调查问卷显示：50.1%的家长没有固定工作，直接影响家庭教育质量。14%的家长教育方式简单粗暴.40.3%的家长与学生沟通不好。46%的学生依赖性强，心理脆弱。15%的小学生生存在交往障碍大部分学生生活优裕，身体早熟，但心理发展不平衡，心理健康状况堪忧。

心旅协会拟在全校举办主题是“我爱我心——心比天空”的第二届“25心理健康教育宣传月”活动。 活动宗旨：在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。

心理健康教育课应以什么为主?

1、心理健康教育课应关注学生的心理发展特点和身心发展规律。 根据教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，课程内容应针对学生的实际需求进行设计。 课程应对全体学生开放，旨在提升他们对心理健康教育的认识，并逐步提高他们的心理素质。

2、这是以面向全体学生为主，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。具体而言，包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理教育等。

3、大学生心理健康教育应当聚焦于培养和提升学生积极向上的心态，以及塑造阳光的心理素质。

4、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

5、心理课的主题如下：正确面对学习压力，提高挫折承受能力。提高人际关系处理能力。缓解逆反心理，加强与父母亲沟通。提高自信心，加强进取精神。避免早恋问题，严防心理病态出现。

6、小学心理活动课注重学生的主体地位，建立在与学生平等、和谐的关系之上。 课程形式丰富多样，气氛热烈，将教育与乐趣相结合，深受学生喜爱。

小学心理健康教育的总目标是()。

【名师详解】《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。

【答案】：A A【解析】心理健康教育的总目标为提高学生的心理素质。

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