疫情期间自我调节心理健康-疫情期间心理调整

本篇文章给大家分享疫情期间自我调节心理健康，以及疫情期间心理调整对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简略信息一览：

• 1、疫情期间如何疏解情绪?
• 2、疫情期间的心理问题怎样调节?
• 3、疫情期间心理健康问题怎么解决
• 4、疫情期间该如何保持心理健康
• 5、大学生疫情防控心理健康调适指南

疫情期间如何疏解情绪?

疫情期间这样安抚情绪：坚定信心，相信国家的力量。营造安全感、保持放松。适当安排活动时间。每天接收各种疫情信息，情绪很容易波动。因此安排一些适度的躯体活动来缓解紧张情绪，同时获得放松体验。

调节认知。通常容易紧张的人，倾向于把事情想象得比较糟糕，有灾难性的想法。这时就要分析出现这种结局的可能性有多大，还有没有其它的结局，觉察一下如果是其它结局的时候情绪是什么样的。不要太过杞人忧天，保持希望才是生活的常态哦。行为方面的调节。

合理调节情绪。焦虑、愤怒的情绪对问题解决意义不大，只能陷入心理困境，因此，出现这些情绪时要尝试把角度聚焦在居家是为了早日战胜疫情，那么许多心理困扰都会自行消散。同时，多一些换位思考，这样才能心怀温暖，关怀彼此，共渡难关。坚定战胜疫情信心。

保持健康生活方式，做好个人清洁卫生 在疫情期间遵照少出门、戴口罩、勤洗手的原则，保持个人和居家的清洁卫生。要保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食，均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。

疫情期间心理疏导五步法：吸一吸（深呼吸）、扫一扫（扫描仪）、管一管（情绪盒子）、补一补（水晶球冥想）、想一想（优良状态观想）。

允许这样的情绪出现并试着接纳它们，不消除、不对抗。积极专注当下 保持一定的生活工作节奏，每天按时吃饭、睡觉、工作、锻炼，有意识地把注意力放在当下正在做的事情上。保持人际互动 如果出现情绪低落或受某些不良情绪影响，可主动与信任的人倾诉获得心理支持。必要时可寻求心理专业人员支持。

疫情期间的心理问题怎样调节?

通过官方渠道了解防疫信息、有关科学知识以及疫情防控措施，积极配合疫情防控工作，做到不信谣、不传谣。学会一些简单的心理调节方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”等来维护情绪稳定，也可以通过运动、音乐、倾诉来转移注意力，增加积极体验。

疫情期间的心理自我调节方法如下：接纳负性情绪 疫情反复，让人们原本正常的生活被打乱，焦虑、恐惧、无助等负面反应接踵而至。面对这类应***绪，我们越是压抑，越容易被它们影响和支配。尝试着接纳自己的情绪，积极的改变便会如期而至。

吹气球法。如果你经常发脾气，可以在身上备几个小气球。当因某件事愤怒，憋不住想要爆发时，就拿出气球用力吹，将“火气”全部撒在气球里。气球有可能会爆炸，听到 “砰”的一声，就意味着你的愤怒已经被自己消灭。撕纸法。疫情期间，我们每个人或多或少会有不良情绪。

孤独寂寞。部分特殊人群，由于疫情可能导致自己孤身一人在异乡隔离，感到孤独寂寞。如何进行心理调适 学会四种方法：平缓呼吸法。吸气、屏气、呼气均默数5秒，吸气时候通过鼻腔缓慢而充分的将空气吸到身体最深处，呼气时通过鼻腔或口腔缓慢呼出，完全呼出气体后可正常呼吸两次。

那些曾经想学的，想做的，又因为没有时间的，现在可以捡起来了。每日三餐，都是一种仪式感。让每一餐都显得有意义。每天写情绪日记、疫情日记。在书写中宣泄、梳理情绪。每天说话。女性说满20000字，男子说满6000字，如果说不完字数，就朗读书本，凑齐字数。

疫情期间心理健康问题怎么解决

1、自我调节，控制自己情绪：一是不能将焦虑、恐惧的负面情绪传染给孩子。只有家长表现得从容淡定，孩子才能从你的身上获得更多放松的信息。同时，也要允许孩子表达恐惧，当他们感到害怕的时候，耐心的倾听，陪伴。而不是迫不及待地想要劝他们不害怕，这会起到相反的效果。二是对孩子要包容、有耐心。

2、建立全员、全过程育人的机制。将心理健康教育与德育活动、综合实践活动等结合进行。以学校为单位开展丰富多彩的家庭德育活动，鼓励学生结合新型冠状病毒肺炎疫情的情况，开展“每日一题”的病毒知识竞赛活动。

3、尽可能维持正常的生活作息，要有适当的休息，尽量保持生活的稳定性。记住，危机事件的发生会令人手忙脚乱，自乱阵脚，因此让生活作息维持规律，是处理危机的必要条件。 给自己列一个令自己感到愉悦的“To-do”清单，并执行它。平日你一定知道做什么事情会令自己开心。列出来，执行它。

4、在上网课的同时，适量运动，非常重要，不仅能提高自身免疫力，还能降低精神压力，疏泄负能量，产生积极的自我感觉。同学们可以在宿舍里做一点简单的身体运动，保持正常的生活作息，选择合适的***活动，切忌沉迷上网，改掉不健康的生活习惯。

5、教师还可以为学生提供个性化的学习指导和支持，帮助学生解决学习中的困惑和问题。教师需要密切关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。可以通过定期的在线交流、电话咨询或面对面的谈话等方式，与学生进行交流和沟通。

疫情期间该如何保持心理健康

积极应对，严格防护。疫情可防可控，要按照诊疗规范和流程，加强对病例的早发现、早诊断、早隔离、早治疗，并严格自身防护，最大可能的减少医院感染发生。合理排班，适当休息。合理安排疫情防控期间的工作，合理排班，保持适当的休息和睡眠，不过分疲劳。同时尽量按时吃饭，保证足够营养。

建立全员、全过程育人的机制。将心理健康教育与德育活动、综合实践活动等结合进行。以学校为单位开展丰富多彩的家庭德育活动，鼓励学生结合新型冠状病毒肺炎疫情的情况，开展“每日一题”的病毒知识竞赛活动。

第二个一是开展一次普遍的师生面对面谈话，这样的话老师也可以如实掌握学生心理，在防欺凌和增进心理健康上面针对性的进行疏导。第三个一是组织一次重点家访，包括离异或单亲家庭和家庭关系不和谐的学生、情绪不稳定、心理有疾患的学生。

大学生疫情防控心理健康调适指南

1、C. 送给大学生的“四心”防疫指南 疫情给了我们不一样的新学期生活体验。如何做好防疫工作，在此赠予大学生们“四心”防疫指南。 切忌掉以轻心 也许你会说，“我离疫情重灾区相隔甚远， 病毒距我千里之外，没关系”“人生无聚会，生活很无趣”。

2、第一照顾好自己 尽可能维持正常的生活作息，要有适当的休息，尽量保持生活的稳定性。记住，危机事件的发生会令人手忙脚乱，自乱阵脚，因此让生活作息维持规律，是处理危机的必要条件。 给自己列一个令自己感到愉悦的“To-do”清单，并执行它。平日你一定知道做什么事情会令自己开心。

3、常态化疫情防控下大学生的心理调适如下：明辨信息，适当控制 在网络十分发达的当下，关于疫情方面的信息十分庞杂，为此，同学们要从官方渠道获取相关信息，避免非官方渠道消极信息的侵扰；正确对待相关信息，不要因过量的信息加重心理负担，引发恐慌情绪。

关于疫情期间自我调节心理健康，以及疫情期间心理调整的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。