体育心理健康教学-体育心理健康教育教案

简略信息一览：

• 1、体育教学与心理健康,应该怎么结合呢?
• 2、教学模式在体育中渗透心理健康教育对我们有什么帮助呢?
• 3、如何在体育课上渗透心理健康教育
• 4、教学模式在体育中渗透心理健康教育你具体知道哪些呢?
• 5、浅析体育教学中如何渗透心理健康教育

体育教学与心理健康,应该怎么结合呢?

针对性的结合小编觉得体育教学和心理健康对于学生来讲都是非常必要的，学生在一个方面必须要提升自己的身体素质，所以学校就必须要有序的展开体育教学，但是有些学生可能对于体育教育都没有一个正确的认知，所以在从事相关活动的时候，可能就会容易在心理上产生一些误解。

设立一些比赛，培养孩子的竞争力和兴趣其实孩子们都是比较活泼的，所以相对于一些在教室当中进行的课程，他们会更喜欢体育课，而一到体育课他们也都非常的开心兴奋，所以老师们也可以经常的举办一些体育赛事，例如打篮球或者是打羽毛球，通过这些比赛来激发他们的兴趣，并且培养他们的竞争能力。

由此可见，在体育教学中，适时合理运用各种竞赛法教学，对培养学生竞争和团体合作的意识具有重要作用。小结 学校体育和心理健康教育是素质教育的重要组成部分，它们相对独立而自成体系，对提高学生的身心健康水平发挥着重要作用。

建立师生平等关系，营造宽松的教育氛围，形成心理健康教育的平台传统的师生关系是一种不平等的关系，师生之间不能在平等的基础上交流，不利于学生身心健康发展。所以在体育教学中应改善师生关系，建立平等和谐的师生关系， 师生在人格上是平等的，是正常的人与人的交往关系。

在体育教学中要培养学生终身体育锻炼的习惯，在教会他们一些基本的练习动作和健身方法时，还应该给他们讲解终身体育锻炼的重要性，让体育锻炼成为一种生活习惯。体育是德育、智育、美育、劳动技术的基础，身体是革命的本钱，学生有一个好的身体，能促进其他方面的发展，而且还促进心理和社会适应的健康发展。

教学模式在体育中渗透心理健康教育对我们有什么帮助呢?

1、一，体育教学中明确渗入身心健康教育培训的总体目标培养优质的意志力和耐挫力。学生在参加体育活动时一般都具有很强的情感感受和显著的自控能力。

2、培养优秀的意志品质和抗挫折能力。学生在参加体育活动时普遍有较强的情感体验和明显的意志力。因此，在体育教学中，教师要有目的、有***地***取相应的措施和方法，培养学生的意志品德和抗挫折能力，从而培养学生坚韧、刻苦、勇敢、坚韧等高素质的意志品质，做到互助、机智、灵活，使学生保持良好的心理状态。

3、教学模式在体育中渗透心理健康教育有以下几点。在体育课中多让学生体会“成功”，增强学生的自信心 在现阶段的初中体育讲堂中，许多教师根据学生的特点转变了教育形式。开始注重初中生的体育教育，在教授学生体育常识、进步学生身体素质的基础上不断培育高中生的心思健康教育。

4、结语学校体育教育中的心理健康教育对于学生的作用还是非常明显的，心理健康教育对于孩子有一种引导作用。这样的话大家才能够在学校体育教学中树立正确的观念，并且对于体育教育有一个兴趣，也愿意去学习。

5、第一，体育锻炼增强学生的自信心。由于个人的身体素质不一样，学生们会有参差不齐的体育运动水平。基础较差的学生害怕老师测试体育成绩，在动作技能学习的过程中，会因为怕笑话而羞于做动作。针对这类的心理问题，老师可对其制定能够通过努力而达到的目标。

如何在体育课上渗透心理健康教育

1、在体育课中多让学生体会“成功”，增强学生的自信心 在现阶段的初中体育讲堂中，许多教师根据学生的特点转变了教育形式。开始注重初中生的体育教育，在教授学生体育常识、进步学生身体素质的基础上不断培育高中生的心思健康教育。

2、设立一些比赛，培养孩子的竞争力和兴趣其实孩子们都是比较活泼的，所以相对于一些在教室当中进行的课程，他们会更喜欢体育课，而一到体育课他们也都非常的开心兴奋，所以老师们也可以经常的举办一些体育赛事，例如打篮球或者是打羽毛球，通过这些比赛来激发他们的兴趣，并且培养他们的竞争能力。

3、开展体育教学的过程之中要融入健康教育这个问题其实也是很多学校面对的比较棘手的问题，但是小编觉得这个问题必须要解决，如果这个问题没有办法解决的话，学生在体育教学的过程之中就会出现一些问题，而且你也会发现体育教学达不到***的效果。

4、激趣法。教师要善于运用能激发兴趣的教学因素，激发学生的学习兴趣。运用多种生动活泼、形式多样的教法手段，激发学生的兴趣，让学生在体育教学中体验到快乐，使他们爱上体育课，这对具有强迫症和抑郁症的学生，能够起到较好的缓解与调节作用。2 沟通法。

5、学会合作 在体育课上会有各种集体运动，比如说跳绳、打乒乓球，那么老师应该让学生自由选择自己的合作对象，自己交流各自的优点，讨论技巧，然后在比赛当中合作，再次总结，改进合作，然后把合作弄得更好，争取得到更好的成绩。

教学模式在体育中渗透心理健康教育你具体知道哪些呢?

1、教学模式在体育中渗透心理健康教育有以下几点。在体育课中多让学生体会“成功”，增强学生的自信心 在现阶段的初中体育讲堂中，许多教师根据学生的特点转变了教育形式。开始注重初中生的体育教育，在教授学生体育常识、进步学生身体素质的基础上不断培育高中生的心思健康教育。

2、设立一些比赛，培养孩子的竞争力和兴趣其实孩子们都是比较活泼的，所以相对于一些在教室当中进行的课程，他们会更喜欢体育课，而一到体育课他们也都非常的开心兴奋，所以老师们也可以经常的举办一些体育赛事，例如打篮球或者是打羽毛球，通过这些比赛来激发他们的兴趣，并且培养他们的竞争能力。

3、一，体育教学中明确渗入身心健康教育培训的总体目标培养优质的意志力和耐挫力。学生在参加体育活动时一般都具有很强的情感感受和显著的自控能力。

4、体育教学中确定渗透心理健康教育的目标 培养优良的意志品质和耐挫力。学生在参与体育活动时一般都带有强烈的情绪体验和明显的意志力。

浅析体育教学中如何渗透心理健康教育

由此可见孩子的脆弱心理是有原因的。那么除了父母和学校要减少孩子成绩上的负担，体育课上老师也应该注重孩子的心理健康，而不仅仅是教会学生一些体育技能，这样才可以让孩子拥有身体健康和心理健康。

本文从以下两个方面进行阐述体育与健康教学中心理健康的培养。体育与健康在心理健康教育中所渗透的内容培养学生对运动的乐趣。在体育活动中，运动愉***是个体参加体育活动后所产生的满足、快乐、舒畅、振奋以及积极参与的感觉，是一种良好的心理状态。长期坚持，有助于身心健康发展。

新一轮课改正是伴随着体育功能趋于多元化而应运而生的。新课标下的学校体育由强调传统的体育教学观转化为身心协调发展的多维健康观。新课标的启动实施，促使广大体育工作者必须重视审视学校体育教育在促进学生身心健康方面的作用，尤其对学生心理健康的作用。

以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。实施心理健康教育可通过以下一些途径：全面渗透在学校教育的全过程中。

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